À Nevers, une fermeture de classe contestée révèle les angles morts des politiques éducatives

Nous avons recueilli les témoignages d’une représentante des parents d’élèves et de Chrystel Pitoun, élue à la ville de Nevers. De son côté, Francette Dalle-Mese, directrice académique des services de l'éducation nationale dans la Nièvre, n’a pas donné suite à nos sollicitations. 

Une annonce soudaine qui déclenche l’alerte

Tout commence jeudi dernier, lorsque les représentants des parents d’élèves apprennent l’existence d’une menace de fermeture.

« On a appris […] qu’il y avait une menace de fermeture de classe sur la maternelle », explique Marylou, représentante des parents.

L’école compte aujourd’hui quatre classes maternelles. Si la décision était confirmée, elle passerait à trois.

Un scénario jugé difficilement acceptable au regard des effectifs actuels. « On a actuellement 4 classes […] avec à peu près 20 enfants par classe », précise-t-elle. Une réorganisation entraînerait mécaniquement une hausse du nombre d’élèves par classe : « Si on a 75 enfants divisés en 3 classes, c’est quand même des gros effectifs ».

Au cœur de la contestation : les projections de l’Éducation nationale. Selon un document interne évoqué par les parents, seulement 11 inscriptions en petite section seraient attendues pour la rentrée 2026.

Un chiffre que Marylou juge « vraiment étonnant ». « Je ne vois pas trop comment on peut se baser sur 11 nouveaux élèves », insiste-t-elle, rappelant que les inscriptions ne sont pas closes : « Les parents ont jusqu’au 24 avril […] et il y en a beaucoup qui font les inscriptions la veille pour le lendemain ».

Une mobilisation jusque devant le conseil municipal

Samedi dernier, à l’occasion du conseil municipal d’installation à Nevers, les parents d’élèves ont choisi d’interpeller directement les élus. Présents à l’entrée de la salle, ils entendaient alerter sur la situation et obtenir des réponses.

« Nous, on venait juste pour alerter […] faire passer un message à tout le monde », explique Marylou.

Mais les échanges n’ont pas été à la hauteur de leurs attentes. La représentante évoque des réactions contrastées, voire tendues. « On a été un peu déçus de certains élues […] Un d'eux nous a traités d’imbéciles », affirme-t-elle. 

Elle décrit également un sentiment de mise à l’écart : « Le maire […] se retourne en disant “c’est vraiment pas le moment, vous n’avez rien à faire là” ».

Des propos qui ont marqué les parents, venus pourtant dans une démarche qu’ils voulaient apolitique. « On a voulu faire passer un message […] à tout le monde », insiste-t-elle.

Dans le même temps, certains élus ont adopté une posture différente. Chrystel Pitoun, élue dans la majorité, est venue échanger directement avec les parents. « Elle nous a dit “ne vous inquiétez pas” », rapporte Marylou.

Du côté de la mairie, Chrystel Pitoun nuance toutefois ces tensions. Elle reconnaît que « certains élus n’avaient pas été très courtois », tout en assurant que le maire, lui, a réaffirmé son soutien, estimant simplement que « ce n’était pas l’endroit » pour ce type d’interpellation.

Un épisode révélateur d’un climat tendu, où l’urgence ressentie par les parents se heurte à un calendrier institutionnel et à des règles de prise de parole plus strictes. 

Le chiffre de la discorde

À l’origine de cette décision potentielle, un chiffre cristallise les tensions, 11. C’est le nombre d’inscriptions en petite section anticipé pour la rentrée 2026 selon un document interne de l’Éducation nationale.

Un chiffre que les parents jugent largement sous-estimé. « Je ne vois pas trop comment on peut se baser sur 11 nouveaux élèves », insiste Marylou. Elle rappelle que les inscriptions sont encore ouvertes jusqu’au 24 avril et que de nombreuses familles s’inscrivent tardivement, parfois à la dernière minute.

Pour les parents, ces projections ne reflètent donc pas la réalité à venir.

Des réalités de terrain ignorées ?

Au-delà des chiffres, les parents mettent en avant la réalité quotidienne de l’école. Contrairement à son classement administratif, l’établissement accueillerait de nombreux élèves nécessitant un accompagnement particulier.

« On a énormément d’enfants […] en situation de handicap […] des fois avec une AESH et des fois pas », décrit Marylou. Elle estime entre « 2, voire 3, voire 4 enfants par classe » concernés.

Une situation qui rendrait, selon elle, toute augmentation des effectifs particulièrement problématique.

Autre point soulevé : la sectorisation. Certaines rues dépendent de deux écoles différentes, ce qui complexifie la lisibilité pour les familles. « Sur un trottoir, on va à Jules Ferry. Sur l’autre, on va à André-Cloyre », illustre-t-elle.

Une mobilisation dans l’urgence

Face à l’imminence de la décision, les parents ont engagé une mobilisation rapide, affiches, échanges avec les familles, projet de pétition en ligne.nMais le temps manque. Le calendrier renforce la pression car la décision pourrait être prise dès le 3 avril, soit avant même la fin des inscriptions. 

Elle déplore également une participation limitée de certains parents, rendant la mobilisation plus difficile.

« On essaye de faire comprendre aux parents […] mais il y a beaucoup de parents qui ne s’impliquent plus », regrette Marylou.

Une mairie (aussi) dans l’attente

Du côté de la municipalité, le flou reste important. Chrystel Pitoun, élue à la ville, affirme ne pas disposer d’informations officielles à ce stade. « Je ne peux pas vous dire […] je n’ai pas de version officielle », explique-t-elle.

Une rencontre avec la direction académique est prévue aujourd'hui (le 2 avril) en fin de journée, dans l’espoir d’obtenir des réponses et de défendre le maintien de la classe.

« Le maire et moi, on va défendre à fond pour garder la classe ».

Elle évoque également des « mouvements » possibles, comme des arrivées d’élèves, qui pourraient modifier les effectifs et donc influencer la décision. Des mouvements lié a de nouvelles infrastructures voisine. 

Le poids des projections et des travaux

Le dossier est d’autant plus sensible que l’école Jules Ferry doit être entièrement reconstruite, pour un montant estimé à 8 millions d’euros.

Un argument mis en avant par la mairie, mais qui ne convainc pas totalement les parents.

« On est très contents d’avoir une école à 10 millions d’euros […] mais ça n’a rien à voir », répond Marylou.

Pour certains parents, une fermeture pourrait même compliquer l’avenir du site : « Dans 2 ans […] quand il y aura une nouvelle école […] s’il n’y a pas assez de places, ça va être problématique ».

Si certains parents soupçonnent un lien entre ces travaux et la fermeture envisagée, la municipalité rejette cette hypothèse. « Ça, c’est des théories », répond l’élue.

Elle souligne toutefois que les décisions de l’Éducation nationale reposent sur des projections démographiques établies à partir des trois dernières années. Une méthode contestée par les parents, qui dénoncent une approche trop rigide et déconnectée des réalités actuelles.

Au fond, le désaccord est méthodologique. D’un côté, les parents réclament une prise en compte des inscriptions en cours, des arrivées possibles et des spécificités de l’établissement.

« On ne peut pas se baser sur du potentiel », martèle Marylou.

De l’autre, l’Éducation nationale s’appuie sur des données stabilisées, souvent arrêtées à la fin du mois de septembre précédent. Deux visions qui s’opposent frontalement.

Une décision imminente

Au final, le cœur du désaccord reste méthodologique. Les parents dénoncent une anticipation jugée trop rigide, basée sur des chiffres incomplets.

« On ne peut pas se baser sur du potentiel », insiste Marylou, pointant l’absence de prise en compte des inscriptions tardives ou des arrivées en cours d’année.

L’élue reconnaît elle-même des différences de lecture : « Nous, on sait combien il y avait d’enfants à la rentrée […] eux se basent sur un constat en fin septembre ».

De son côté, la mairie promet de réagir si la fermeture est confirmée. « Denis Thuriot ne laissera pas faire fermer comme ça », assure Chrystel Pitoun.

En attendant, parents et élus restent suspendus à une décision qui pourrait profondément modifier l’équilibre de l’école Jules Ferry et, plus largement, la carte scolaire locale dans un contexte où les syndicats de l’enseignement de la Nièvre ont rencontré ses derniers jours Francette Dalle-Mese, directrice académique des services de l'éducation nationale dans la Nièvre. Les huit fermetures de classes prévues pour la rentrée 2026-2027 sur le département sont maintenues, comme dans le projet initial. Les syndicats estiment que leurs alertes n’ont pas été prises en compte et restent pessimistes. 

Au-delà du cas de l’école Jules Ferry, cette situation interroge plus largement les méthodes de l’Éducation nationale.

Les modèles de projection actuels sont-ils encore adaptés aux réalités locales et peut-on décider d’une fermeture de classe avant même la fin officielle des inscriptions, sans risquer de fausser l’évaluation des besoins ?